Думарадж детям

ДумаРадж детям

Для гармоничного развития детей многие педагоги и специалисты рекомендуют сочетать занятия спортом с интеллектуальными играми. Опубликовано множество исследований, показывающих, что дети, сочетающие физические и интеллектуальные занятия, на 40-60% лучше справляются с освоением нового учебного материала.

Дети в современности

Учёные по всему миру изучают влияние гаджетов на психику детей, и их выводы часто вызывают тревогу. Немецкий нейробиолог Манфред Шпитцер предложил термин «цифровая деменция» для описания негативного воздействия цифровых устройств на умственные способности человека. Важно отметить, что это понятие не связано с классической деменцией, хотя и то, и другое приводит к ухудшению памяти, концентрации и других когнитивных функций. Однако, в отличие от деменции, которая чаще всего поражает пожилых людей, цифровая деменция характерна для подростков и молодёжи.

В Южной Корее, известной своими передовыми цифровыми технологиями, медицинские специалисты выражают обеспокоенность по поводу негативного влияния цифрового перенасыщения на когнитивные функции человека. Врачи отмечают, что у молодого поколения наблюдается значительное ухудшение умственных способностей, которое по своим проявлениям напоминает последствия инсульта или серьезных черепно-мозговых травм.

Ученые и специалисты из США провели исследования, посвященные влиянию гаджетов на детей. Невролог Кэролайн Брокингтон утверждает, что одна из причин ухудшения памяти у современных молодых людей заключается в том, что они больше не испытывают потребности запоминать информацию. Они перестали полагаться на свой мозг для запоминания данных.

Доцент психологии и директор Лаборатории мышления и памяти Университета Невады в Лас-Вегасе Дэвид Коупленд делится интересными наблюдениями. Его исследования указывают на то, что с появлением интернета люди меньше нагружают свою память. Они стремятся найти конкретные данные, но запоминают не саму информацию, а лишь способ её получения. В результате технологии становятся своего рода внешним хранилищем памяти, что негативно сказывается на способности человека запоминать информацию самостоятельно.

При этом гаджеты не только ухудшают память и концентрацию, но и негативно сказываются на навыках общения. Ещё в 2014 году ученые из отделения психологии Калифорнийского государственного университета в Лос-Анджелесе провели эксперимент, чтобы выяснить, как отсутствие гаджетов и интернета влияет на коммуникативные способности современных подростков.

Люди могут удивиться, почему использование такой продвинутой и сложной техники, как компьютер или смартфон, не способствует развитию интеллекта у детей, а, напротив, оказывает противоположное влияние. Однако в этом нет ничего удивительного. Дело не в самих технологиях, а в том, как человек использует свой мозг.

Еще несколько лет назад дети познавали мир через активное взаимодействие с предметами, игрушками и сверстниками. Сегодня же конструкторы и кубики всё чаще уступают место мультфильмам, заводным машинкам и музыкальным телефонам. Эти предметы, безусловно, привлекают внимание детей и могут занять их на долгое время, но не способствуют такому же всестороннему развитию сложных навыков.

С возрастом дети всё больше времени проводят за экранами смартфонов, планшетов и ноутбуков. Согласно исследованию Common Sense Media, подростки в США тратят на свои телефоны более 7 часов ежедневно, а дети в возрасте от 8 до 12 лет — почти 5 часов. В России ситуация аналогична: Герман Греф на Восточном экономическом форуме в 2019 году отметил, что школьники проводят с гаджетами в среднем 6 часов 20 минут каждый день. (источник)

В связи с этим многие родители сталкиваются с вопросами о том, нужно ли ограничивать это время и как это лучше сделать.

С одной стороны, полный запрет на использование электронных устройств был бы нецелесообразным, поскольку они стали важной частью нашей повседневной жизни, и игнорировать их влияние невозможно. Кроме того, для современных молодых людей гаджеты играют ключевую роль в процессе социализации. С другой стороны, продолжительное время, проведённое за экраном, может способствовать формированию клипового мышления, при котором информация воспринимается через короткие и яркие образы.

И хотя человек с клиповым мышлением, безусловно, быстрее справится с множеством простых срочных задач, в долгосрочной перспективе коллеги, умеющие мыслить системно, часто оказываются впереди. Они способны делать обоснованные выводы, замечать несоответствия, учитывать все обстоятельства и строить прогнозы, учитывая множество факторов.

Ограничения на использование гаджетов играют скорее второстепенную роль. Дело не столько в запретах, которые легко обойти, сколько в личном примере родителей. Если взрослые постоянно проводят время в телефоне, трудно ожидать, что ребенок будет вести себя иначе.
Важно также обеспечить ребенку занятия, которые займут его свободное время и будут не менее интересными. Жизнь ребенка не должна сводиться только к школе и гаджетам. Желательно, чтобы у него было хобби, например, спорт, танцы или рисование. Эти занятия помогут развивать творческие способности.
Родители играют ключевую роль в этом процессе. Они могут показать ребенку различные варианты досуга и заинтересовать его новыми видами деятельности.

Сегодня мы не можем и не должны полностью отказываться от потребления цифрового контента, который зачастую формирует поверхностное системное мышление. Родителям стоит сосредоточиться на двух аспектах: во-первых, контролировать время, которое их дети проводят за экраном, и, во-вторых, создавать условия, которые будут способствовать развитию у детей навыков анализа, логического мышления и обработки информации.

ДумаРадж детям.

ДумаРадж разрабатывался с учётом современных условий и аспектов, влияющих на подрастающее поколение. Поэтому ДумаРадж не просто игра, а многоуровневая система, адаптированная под разный возраст и способности.

ДумаРадж адаптирован под язык и восприятие реальности подрастающего поколения, что делает его понятным и даже уже знакомым. Разнообразие уровней сложности позволяет получить именно полезный эффект детям с различными индивидуальными способностями.

ДумаРадж не только игра, а развитие через обучение, коммуникацию и активность. Для этого ДумаРадж сегментирован на три составляющих: когнитивную, спортивную и активную.

Когнитивный ДумаРадж — это комплекс упражнений для повышения нейропластичности, усваивания новой информации, расширения кругозора.

Спортивный ДумаРадж — это система соревнований, развивающая коммуникативный навык, формирующая привычку знакомиться и общаться вживую.

Активный ДумаРадж — это игры с физическими упражнениями, с воздействием на вестибулярный аппарат и проприоцепцию, одну из сенсорных систем, где мозг учится управлять телом, получая информацию от мышц, сухожилий и суставов.

Что может развить ребенок, играя в ДумаРадж?

Масса цифрового контента и постоянные скроллинг – это залипание в бесконечный поток ненужной и часто деструктивной информации, который трудно остановить даже взрослому человеку. Но для детей это особенно опасно, ведь мозг привыкает к быстрой смене картинок, значительно ухудшается концентрация, внимание, особенно к деталям, расстраивается нервная система. Дети, играя в ДумаРадж, даже непоседы, находят точку опоры внимания, погружаясь в игровой процесс целиком.

Концепция игры стимулирует в ребёнке пространственное видение. Он видит вокруг мобильные объекты и, наблюдая за ними, определяет им место относительно себя. Он начинает задумываться, как устроен мир, и всё чаще перестаёт переносить законы виртуальности в реальность. Избавляясь от навязанных виртуальных иллюзий, развивает свою фантазию творца.

Развивается способность мыслить. Ведь ребенок, повзрослев, окажется в ситуациях, в которых нужно будет достаточно быстро находить решения, продумывая разные варианты решения и определяя максимально верный. Играя в ДумаРадж, ребёнок размышляет, развивая логику, память и внимание.

Дисциплина.

Игровая неряшливость, самонадеянность, пренебрежение к сопернику приводят к обидным поражениям. Ребёнок способен осознать, что именно его личное несерьёзное отношение к ситуации вызвало неприятное ощущение. Он начинает искать способы самоконтроля и управления собой, как внутри себя, так и обращаясь к опыту других.

Ответственность и коллективизм.

Командный формат способствует активному обмену знаниями и опытом. Дети в таких условиях не стремятся демонстрировать свои личные достижения, а сосредоточены на том, чтобы помочь своей команде добиться победы.

Иммунитет к неудачам.

Концепция ДумаРадж соревновательная, в которой, как и во многих видах спорта, есть место победам и поражениям. Любое поражение в ДумаРадж в первую очередь повод для совершенствования, стимулирующее рост. Поражение можно конвертировать в победу, проводя анализ и работу над ошибками, условно «перемотав» партию назад.

Стратегическая и системная способность мыслить.

Ребёнок в игре постепенно приучается продумывать развитие событий на несколько ходов вперед, учитывая действия оппонента. Разные жизненные ситуации будут восприниматься системно взаимосвязанными. Ребёнок приучится анализировать последствия каждого своего поступка, находить и подбирать варианты решений.

Скорость реакции.

Игровая ситуация может изменяться с каждым ходом. Постепенно ребёнок приучится ориентироваться в ситуации, находить новые варианты, просчитывать их и принимать оптимальное решение.

Стержневая идея ДумаРадж — это польза через соперничество, а не стремление к спортивным рекордам. Поэтому начальные уровни сложности будут полезны каждому. Это как 10-килограммовые гантели для любителя, в то время как профессиональные спортсмены используют 100-килограммовую штангу.

sapienti sat